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六年级日记:我的小实验_600字

本日正午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米。此时,我彷佛感到到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差着手实验了。

首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子匀称分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定历程中洗水。随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水点入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度(38毫升)后,将筷子从量筒内掏出,再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升),前后两次水位刻度之差便是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米。用同样的措施,我又丈量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加获得这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我获得这个结果时,我愉快地叫了,此时的我是多么自满、多么骄傲啊!

小学六年级数学日记《我的小实验》:接着,我又按每人一天应用3双谋略出了我们黉舍(1500人)及全国(12亿)一年耗损的一次性筷子量,分手是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大年夜吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被挥霍了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同砚,不!是全国人夷易近,也不!应该是全天下的每小我都不要再应用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资本,使我们共有的地球情况加倍美好,让地球上的每一小我呼吸到干净、清新的空气。

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